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近年来，哈尔滨科学技术职业学院师范与艺术学院（以下简称学院）基于育人为本、质量至上、特色发展、追求卓越的办学理念，聚焦党和国家重大发展战略和职业教育发展方向，深入探索环境艺术设计专业建设路径，从课程体系、教学团队、课外实训等方面着手，切实培养学生的环境艺术设计思维与创新实践能力，使其能够熟练运用现代设计手段，构建起涵盖建筑表皮设计、景观设计等一体化的跨学科知识体系，更好地服务于地方经济社会发展。 明确培养目标 创新人才培养模式 学院立足学生专业成长与创新能力培养需求，通过设置多元课程和实践环节，引

近日，积淀60余载深厚办学底蕴的江西省示范性高职院校江西工业工程职业技术学院以独具匠心的三心四美育人模式获评全国文明校园，印证了学校在落实立德树人根本任务、深化精神文明建设方面取得的成果。 走进江西工业工程职业技术学院，处处有诗、四季有花不仅是环境写照，更是办学理念的诗意凝练。学校始终秉持为中华育英才、培大国之工匠的初心使命，将文明校园六个好创建标准内化于心、外化于行，精准锚定环境文化让人舒心、学习工作让人开心、安全保障让人放心的三心目标，全力打造校容悦目环境美、质量一流品质美、师生幸福身心美、社

甘肃机电职业技术学院坐落于美丽的羲皇故里、龙城天水。自建校以来，学校办学成果显著，现为国家级别高技能人才培训基地、全国教育系统先进集体、甘肃省优质高等职业院校、甘肃省双高计划建设单位、甘肃省文明校园。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，积极探索思想政治教育工作的新途径、新方法，创新构建大思政育人格局，大力培育工科院校思政育人创新品牌特色，为培养德技并修的新时代高素质技术技能人才提供了坚实保障。 三全育人 实现学生全面发展 建立学校企业家长协同管理机制，实现全员

西安铁路职业技术学院党委全面落实立德树人根本任务，立足铁路行业特色，创新构建党建+育人体系，通过一站式学生社区综合管理模式，形成党委决策、学工统筹、党总支实施、社区落实、全员参与的协同育人闭环，探索出具有高职特色的五育融合育人新路径，为培养新时代高素质技术技能人才注入强劲动能。 党建+四化强基，体系打造育人沃土 学院党委实施四化（系统化、标准化、规范化、品牌化）、一考（考评体系）党建强基计划，在各学院分别建设了党建文化长廊、师生政治生活馆，在各书院分别建设了党团思政育人阵地和学生党团活动室、学习强

台上，大学生沉浸式演绎革命烈士周文雍与陈铁军的悲壮故事；台下，小学生屏息凝神，纷纷举手希望参与互动近日，江门职业技术学院与广东省江门市蓬江区潮连永思小学举行了中国红孩子教育实践基地揭牌仪式。作为江门职业技术学院侨乡文化育人体系的校外延伸，中国红孩子实践团与潮连永思小学联合打造的430红色课堂成为以侨乡文化拓展育人场域的生动缩影。 江门职业技术学院位于中国侨都江门，自入选广东省域高水平高职院校建设单位以来，学校秉持技术立校、文化育人、开放办学、服务侨乡的办学理念，持续构建侨乡文化育人体系，推动职业教

在乡村振兴的时代浪潮中，温州科技职业学院农业与生物技术学院紧扣党建引领、思政铸魂、产教融合、服务三农四大核心理念，创新构建党建与思政教育协同育人体系，以模式创新、体系构建、院企地联动为抓手，塑造红绿融合、德技并修新模式，培育兼具红色基因与三农情怀的新型农业人才，形成了具有农生学院特色的党建思政工作经验与实践路径。 创新红绿融合育人模式 构建党建思政协同新体系 学院依托农科教一体化办学优势，打造党建+思政+专业立体化育人矩阵，创新深化红绿融合思政育人模式，从课堂、实践、师资三大维度突破传统育人边界，实

近年来，四川信息职业技术学院针对产业对专业人才的迫切需要及教育体系输出人才与产业需求错位的问题，创新构建新型育人体系，为职业教育服务产业发展提供了生动范例。学院通过政行企校园五方协同的育人机制、模拟虚拟实战三段递进的实训模式，以及能力单元教学模块精准对接的培养方案，成功打通人才培养与产业需求之间的最后一公里，累计向社会输送万余名技术技能产业人才，助力破解芯片国产化人才培养难题。 五方协同 打造全方位育人生态 学院依托成渝双城经济圈战略，联合四川集成电路产业龙头企业，共建全国首个集成电路测试产业学院

在数字经济与产业融合发展的新形势下，江苏财经职业技术学院突破传统专业壁垒，以学生为中心，首创1+3+N商科+工科综合实训体系，通过1个智慧管理平台、3类实践教学场景、N个实战项目模块，打造商工融合的苏财实训模式，助力技术素养+管理能力复合型技术技能人才培养。 体系筑基： 1个中枢+3类场景+N个出口，构建融合育人全景图 1个智慧管理中枢，统筹全局。该体系以商工融合数字化实训平台为智慧中枢，打破传统院系藩篱，将商科+工科基因深度植入各专业培养方案。统筹教学资源建设、教师队伍建设、实训体系实施和实训考核评价，实训中心

人才培养，专业为基；专业建设，课程为核。当前，广东食品药品职业学院大健康类专业在课程建设方面面临诸多挑战，如课程与岗位需求脱节、育人要素未能在课程中形成育人合力，以及课程持续改革的动力不足等。针对以上问题，学校积极进行探索，创新构建岗位引领五维协同评价贯通的课程改革路径，使人才培养的系统性与产业适应性得到显著增强，为新时代高技能人才培养提供了可复制、可推广的实践案例。 聚焦岗位 推动岗课同频共振 学校携手头部企业，组建了一支由学校名师、教育专家和企业大师构成的课程开发团队，构建新的课程开发机制。