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针对当前联办职业本科学生创新创业教育普遍存在协同培育盲区的困境，四川职业技术学院在电子科学与技术、应用电子技术教育、汽车服务工程、物流管理四个联办本科专业中进行改革与实践，创新构建了三全三融、四维支持模式及质量评估体系，实现创新创业育人闭环，形成可复制推广的职业本科双创育人新范式。 一、构建三全三融育人体系，实现德技并修 通过全师赋能德技双融、全程贯通专创互融、全面协同知行共融的三全三融育人体系，强化德技并修。一是全师赋能，德技双融。创新创业学院通过双向赋能计划、学科交叉导师库建设及教师创业就业

我是乘着职业教育发展的东风，实现了人生转向。 2009年硕士研究生毕业后，我就一头扎进金川集团的生产车间，专注于锂离子电池材料的技术研发和产业转化，从一线技术员逐渐成长为正高级工程师。一个偶然的机会，我作为业界导师，到当时的兰州资源环境职业技术学院授课。 2021年，这所学校经过整合晋升为职业技术大学，揭开了全新的发展篇章。我也萌生了到学校工作的念头。没想到，学校和学院对我这种一线技术人员很欢迎，当年9月，我就从生产车间来到了教室课堂，从智工变成了智老师，开启了全新赛道。 刚走上讲堂时，自己会紧张得一手汗

近日，《河南省职业教育条例》（以下简称《条例》）经河南省第十四届人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过。《条例》在不同层次学校贯通培养、各学段职普横向融通、加大技术技能人才激励力度等方面进一步明确要求。《条例》自2025年9月1日起施行。 《条例》指出，县级以上人民政府应当推动不同层次职业教育纵向贯通，构建中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系，推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接。 河南支持中等职业学校按照规定与专科层次的

近年来，AI（人工智能）技术正在改变着高等教育的面貌。为顺应产业升级需求，培养适应智能时代的高素质工程技术人才，广西城市职业大学积极探索电气自动化技术专业实践教学改革，推动教育教学与产业需求深度融合，提升实践教学质量，为行业输送具备创新精神和实战能力的高层次技能人才。 重构课程体系，搭建人才培养新框架 学校传统的电气自动化技术专业课程体系以学科为主线，在知识传授上侧重于基础知识和技能，难以满足新时代对学生创新能力和实际应用能力的要求。学校启动模块化课程体系重构工作，构建基础技能系统集成创新应用的三

围绕思想引领、健康守护、安全教育、风险防范四条主线，通过知识普及+意识强化+实践养成三核驱动、育人主体多方协同、数字孪生系统+智能预警平台技术赋能，实现从被动防风险到主动筑根基的转变 构建中国特色高职院校学生安全成长支撑体系，既是高等职业教育高质量发展的内在要求，也是为中国式现代化培养大量技术技能型人才的战略命题。如何构建高职院校认知意识能力行为的全链条培养体系，为社会输送政治可靠、心智健全、能力过硬、让人放心的高素质人才？湖南邮电职业技术学院开展了一系列探索实践。 堤坝的本质是防患于未然与蓄能促发

广东工程职业技术学院聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，持续深化思政课改革创新，将思政教育深度融入人才培养全过程，不断推进大思政课建设，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 高位谋划布局 构建思政育人四梁八柱 广东工程职业技术学院党委将大思政课建设视为落实立德树人根本任务的关键之举，纳入学校事业发展总体规划。学校构建了党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门协同配合、二级学院具体实施的工作格局，形成纵向衔接、横向融通的协同育人新态势。在顶层设计上，践行三全育人理念，打造大思政工作

青岛酒店管理职业技术学院烹饪学院在落实立德树人根本任务的征程上，立足近七十载五代工匠的职教传承，深挖餐饮类专业特色，独辟蹊径地构建了味味道来一味一格思政教育创新模式。学院以博大精深的中华饮食文化为源头活水，匠心独运地将思政教育融入专业血脉，打造四味融合育人路径，即启智之味润心之味工匠之味奋斗之味，以党史启智涵养政治品格，以饮食润心坚定文化品格，以工匠使命锤炼职业品格，以实践奋斗砥砺价值品格。这一模式将为党育人、为国育才的初心使命融入煎炒烹炸的烟火气，在色香味的交融中厚植青年学子的家国情怀与文化

软件工程实验室建于2023年，占地面积157平方米，拥有93台高配置台式电脑，供学院开展专业课实验教学任务。提供更优质的实践教学环境，提升学生工程实践能力和创新能力，推进软件工程专业领域的研究和实践，为社会培养理论基础知识扎实的和实践动手能力过硬的行业高素质应用型人才。 实验室主要任务是满足软件工程、数字媒体技术等专业课程实践教学任务，包括Python语言程序设计、Java语言程序设计等语言类课程、软件工程、软件测试、软件综合实训、PR、AE、Unity3D游戏开发、Solidworks、UG等课程；为学生提供实践机会，进行软件开发实训

科技创新工作室是以 提高学生科技创新创业能力，服务学校科技创新与创业工作 为宗旨，以 锐意创新，迎接挑战 为理念，以 营造浓厚的科技创新与创业校园氛围 为中心，以 用心服务，积极开展特色鲜明、内容丰富、形式多样的科技创新与创业活动室 科技创新工作室主要提供场所供科技创新工作室学生组织在工作室内开展学习及研究。分为四个部门来开展工作分别为：专利部、双创部、制图部、学习部。专利部主要负责专利的撰写及申请。专利撰写包括发明专利、实用新型专利、外观专利。 室内开展实验项目包括： AutoCAD 、 SolidWorks 制图软件教