教学设备

一、实验室概述 电子工艺实验室是电子工程、通信工程、自动化等相关专业实践教学的重要场所，旨在通过系统的实验操作与项目实践，培养学生的电子工艺设计能力、电路调试能力、工程素养及创新能力。实验室配备先进的电子工艺设备、测试仪器及仿真软件，为学生提供从基础电路搭建到复杂系统集成的全流程实践环境。 电子工艺实验室是为了适应电子信息技术的发展而组建的功能齐全、具有很强操作性的特色实验室。实训室内可以进电子线路板的连线、焊接、测试、调试、封装等完整的电子线工艺流程。实训室提供了基础的电子元件：电阻、电容、电

电工电子实验装置是一种用于电工技术、电子技术及相关领域教学与实验的综合性设备，旨在通过实践操作帮助学生掌握电工电子基础知识、电路设计与分析、元器件特性测试等技能。 一、功能与组成 电源系统： 提供多种规格的交流电源（如三相四线制、单相电源）和直流电源（如可调稳压电源、恒流源），满足不同实验需求。 配备过流、过载、漏电保护功能，确保实验安全。 实验模块： 电路基础实验模块：包括基尔霍夫定律、叠加原理、戴维南定理等验证性实验。 数字电路与模拟电路实验模块：提供逻辑门电路、触发器、计数器、译码器等数字电路实

好氧堆肥装置是一种利用好氧微生物在有氧条件下对有机废弃物进行分解和转化的设备，通过控制温度、湿度、氧气供应等条件，实现有机废弃物的稳定化、无害化和资源化处理，最终生成有机肥料。 一、工作原理 好氧微生物作用 在氧气充足的条件下，好氧微生物通过代谢活动分解有机物，将其转化为二氧化碳、水和热量，同时合成自身细胞物质。 温度控制 堆肥过程中，微生物活动产生热量，使堆体温度升高至55-65℃，形成高温阶段，有效杀灭病原菌、虫卵和杂草种子。 氧气供应 通过强制通风或翻堆等方式，确保堆体中氧气充足，维持好氧微生物的活

机械基础陈列柜是一种根据机械类教学大纲设计的电化教学设备，主要用于展示机械基础相关知识与模型，辅助教学与学习。 DB-24 机械基础陈列柜 一、概述： 机械基础陈列柜是 根据全国技工学校机械类通用教材生产的，它是一套电化教学设备。 机械基础陈列柜 共分十个柜，陈列柜通过机械模型或实物，配合相应的图文资料，形象地展示与解说机械基础的基本知识，加强学生对通用机械的类型、结构特点及其设计的感性认知。 二、技术规格： 1、全套 机械基础陈列柜 由10个单体陈列柜组成，陈列柜体外形尺寸：12005301900㎜；尺度比例设计符合人机

机器视觉运动教学实验平台是一种集成了机器视觉技术与运动控制技术的实验设备，旨在通过模拟工业现场的实际应用场景，帮助学生或研究人员掌握机器视觉系统的搭建、调试、算法开发以及与运动控制系统的集成应用。 DB-JQR16 机器视觉教学实训平台 机器视觉教学实训平台是面向教育培训领域所设计的一款教学实训平台。 机器视觉教学实训平台基于3D智能相机和2D工业相机，搭配多种行业应用的真实工件和虚拟仿真的应用场景，融合3D视觉系统调试应用开发、2D视觉系统应用技术、图形化视觉处理技术、机器人离线编程与调试技术、深度学习等实训功

一、实训室定位与目标 自动化综合实训室是面向自动化、电气工程、机电一体化等专业学生的实践教学平台，旨在通过模拟工业自动化环境，培养学生掌握自动化控制系统的设计、安装、调试及维护能力。实训室结合行业需求，强化学生的工程实践能力和创新思维，为职业教育与产业发展提供人才支撑。 二、核心功能与配置 多类型实训装置 配备恒压供水系统、中央空调控制系统、桥式起重机模型、六层电梯仿真系统、立体停车库及立体仓库等，覆盖工业自动化典型应用场景。 支持PLC（可编程逻辑控制器）、变频器、触摸屏、步进电机、伺服电机等设备的

模块化控制系统教学平台是一种以模块化设计为核心，将控制系统的教学内容、实验设备、软件工具等集成于一体的教学平台。它通过将复杂的控制系统分解为多个独立且可组合的模块，为学生提供灵活、可扩展的学习环境，帮助学生掌握控制系统的基本原理、设计方法和实际应用。 DBMES-04 创新模块化自动生产线实训系统 创新模块化自动生产线实训系统是一种最为典型的机电一体化、自动化类产品，它是为职业院校、技工学校、教育培训机构等而研制的，它适合机械制造及其自动化、机电一体化、电气工程及自动化、自动化工程、控制工程、测控技术、计

空调安装调试实训装置集制冷剂回收机机组、抽真空系统机组、双组压力控制器机组等一体，满足专用工具实训与操作要求，为空调安装维修调试提供一个良好的操作平台。采用真实的制冷专用工具实训（便携式焊炬、割管刀、胀管扩口器、双表修理阀、公/英制加液管、真空泵等），与实际教学接轨。 一、整体功能 集成功能完备性：所涉实训装置集成制冷剂回收、抽真空、压力控制等核心功能，打造出一体化实训考核平台。在空调安装调试实训场景下，学员能够按流程依次开展制冷剂回收、系统抽真空以及压力控制等关键操作，与职业技能培训和考核的需求

一、实验室定位与功能 电子技术实验室是电子信息类专业的核心实践教学平台，承担基础实验、课程设计、创新实践三大功能，旨在培养学生以下能力： 电子电路设计与调试能力 通过实验掌握模拟电路（放大器、滤波器）、数字电路（逻辑门、时序电路）的原理与实现。 硬件系统集成能力 学习微控制器（MCU）、FPGA等硬件平台的开发流程，完成从原理图设计到PCB制板的完整项目。 仪器仪表操作能力 熟练使用示波器、信号发生器、频谱分析仪等设备，进行电路参数测量与故障排查。 工程实践能力 通过综合性实验（如智能小车、无线通信系统）提升系统