教学设备

电气控制技术技能鉴定实训设备 一、概述 电气控制技术技能鉴定实训设备、电气综合控制技能鉴定平台、学业水平测试平台包含电气实训和电子实训两大单元。电气实训包含电源控制功能、电气考核功能、PLC程序考核功能、电气实训功能；电子实训包含仪器仪表的使用操作，电子产品的设计和制作等功能，满足机电、电子专业学习要求。平台即可以帮助学生完成技能训练，也可以满足技能水平测试的需求。 二、主要技术参数 1.输入电源：三相四线（或三相五线）～380V10% 50Hz； 2.工作环境：温度-10℃～+40℃相对湿度＜85%(25℃)海拔400m； 3.设备容

无锡科技职业学院是江苏省首家由高新区举办、办在高新区的高职院校，是江苏省中国特色高水平高职学校建设单位。学校坚持与无锡高新区区校一体化办学，积极探索开发区职业教育融合发展新路径，形成了特色鲜明的创新驱动，区校一体办学模式，实现了学校因开发区而强，开发区因学校而兴的倍增效应。 近年来，学校在市区委宣传部和讲师团的指导下，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深化拓展高校与地方政府共建的新范式，构建区校一体宣传思政文化工作格局。2021年12月，无锡高新区党工委（新吴区委）宣传部和无锡科院共同打造

重庆工贸职业技术学院坐落在中国榨菜之乡涪陵，地处重庆市蒿枝坝都市工业园，学校坚持党建引领，聚焦国家制造强国战略、重庆市加快构建416科技创新战略布局和33618现代制造业集群体系建设需求，坚持扎根涪陵不动摇，产教融合促发展，深入园区建新功，扎根先进材料智造领域，探索AI+材料赋能增效模式，以由材至才的爱（AI）铸三才党建品牌，促爱材铸材成才的育新才模式落地生根，茁壮成长。 党建领航 在田间地头点燃创新火种 将党的组织生活搬进田间地头，让专业思考始于社会痛点，是学校提升学生创新内驱力的关键一招，学校坚持以党建品

山西金融职业学院创建于1978年，历经应运而生、乘势而兴、砥砺前行、乘风破浪4个发展阶段。近年来，学院党委坚持以党建引领改革发展，把党建融入改革发展，用党建推动改革发展，用改革成果检验党建效果，用高质量党建工作推动形成学院改革发展新格局。 把握为何而改的初心 锚定改革方向 近年来，党和国家高度重视职业教育的发展，出台了《教育强国建设规划纲要（20242035年）》等一系列政策文件，对加快建设现代职业教育体系等提出了具体要求。在此背景下，山西金融职业学院教育改革紧跟产业发展新需求，优化学科专业和资源结构布局，培

在职业教育深度服务区域经济社会发展的背景下，阜阳职业技术学院以优化人才供给、深化产教融合、构建终身学习体系、厚植文化传承四大战略为引擎，形成精准育才、产教融合、育训并举、文化赋能的社会服务格局。学校紧密对接阜阳市6849产业发展布局与安徽省6178现代化产业体系，致力于打造职业教育服务地方发展的新模式。 精准育才 构建产业导向的人才供给体系 动态优化专业生态链。学校建立产业需求专业调整资源配置闭环机制，近3年新增绿色食品生产技术、智能网联汽车技术等16个新兴专业，撤销18个低匹配度专业，升级改造15个传统专业，

该课程为专业实践类选修课，适应于在校所有专业学生。课程以学生自主训练为主。通过课程学习，深化对相关专业课程的认识和理解，增强专业实践动手能力，在课程学习过程中，掌握激光雕刻机及相关软件实践操作的相关技能。运用激光雕刻相关软件的操作能力（包括三维雕刻软件、AutoCAD等）；根据设计图纸完成激光雕刻项目，做出激光雕刻成果。 激光雕刻实训室主要设备包括：卧式小磨床1台、仪表车床1台、万能磨刀机1台、三相异步电动机1台、曲线锯床1台、手动剪切机1台、手动剪板机1台、激光切割雕刻机1台、调速线据机1台。 主要开设实验项

行车拆装实训室是一个专门为学生和骑行爱好者提供自行车维修和保养技能培训的场所。同学们可以学习如何正确地拆卸和组装自行车的各个部件，进行维护保养、调整、清洁以及更换零部件等操作。该实训室主要有以下功能： 1、自行车拆装实训室通常配备有各种专业的自行车维修工具，例如扳手、扳拆器、螺丝刀、骑行工具套件、轮胎修补工具等。此外，还包括自行车架子、调整台和其他辅助设备，以便学生进行自行车维修和保养操作。 2、自行车拆装实训室会有专业的教师或技术人员指导学生进行实际操作，他们通常具有丰富的自行车维修经验和专业知

工业机器人实训室由学校自主投入用于机电软件学院、计算机科学与技术学院、医药学院等相关专业实训的实验室。筹建的实验室面积约150平方米，准备采购4台1+N实训教学平台，该教学平台主要由工业机器人本体、示教器、应用模块、控制器等部分构成。 该实训室可开展以下项目的实训：1）工业机器人基本操作；2）工业机器人离线和在线编程；3）工业机器人系统集成；4）工业机器人典型应用；5）工业机器人仿真软件应用；6）PLC控制应用；7）相应各执行模块应用； 通过对工业机器人的各个项目实训，可以提升学生相应的实践能力，主要有以下内容：

江苏经贸职业技术学院紧扣立德树人根本任务，以教师课程活动场域为四维驱动，构建起立体化、交互式、沉浸式的四位一体文化育人新生态，让文化基因深度融入人才培养全链条，为职业院校文化育人提供了生动案例。 师资为基：汇聚优质力量，筑牢育人根基 教师是文化育人的关键要素。学校通过引培结合、专兼协同的模式，着力打造一支德技双馨、文化底蕴深厚的教师队伍，为文化育人工作奠定坚实 根基 。 学校积极实施经贸领军人才经贸杰出青年等人才培养项目，创新采用柔性引智机制，邀请全国劳动模范吕雪瑾、国家级别非物质文化遗产项目南京云