五方协同 打造全方位育人生态
2025-06-25 22:01 近年来，四川信息职业技术学院针对产业对专业人才的迫切需要及教育体系输出人才与产业需求错位的问题，创新构建新型育人体系，为职业教育服务产业发展提供了生动范例。学院通过“政行企校园”五方协同的育人机制、“模拟—虚拟—实战”三段递进的实训模式，以及“能力单元—教学模块”精准对接的培养方案，成功打通人才培养与产业需求之间的“最后一公里”，累计向社会输送万余名技术技能产业人才，助力破解芯片国产化人才培养难题。
五方协同 打造全方位育人生态
学院依托成渝双城经济圈战略，联合四川集成电路产业龙头企业，共建全国首个集成电路测试产业学院。形成“政行企校园”五方协同架构，实现教育链、产业链、创新链三链融合，建立技术标准与教学标准动态互嵌机制，打造“技术迭代—课程更新—能力培养”的育人闭环。
在协同机制中，各方角色明确、功能互补。政府提供政策引导与资源供给，为集成电路人才培养营造良好的政策环境，积极提供资金保障。以地方政府的产业扶持政策为例，政府通过税收优惠、专项资金支持学院专业建设，鼓励校企合作育才。
行业协会通过对产业发展趋势的敏锐洞察，动态更新岗位能力标准，指导学院精准调整课程设置，确保育人方向与产业需求同频。
企业深度参与育人全链条，不仅提供先进设备、共享前沿工艺与真实案例，还联合学院将行业知识、实践经验转化为教学资源，共同编写契合产业实际的教材，实现课堂内容与产业发展无缝对接。
学院在实践中不断细化和完善育人机制，创新形成12项核心能力“雷达图”，以岗位任务模块为基石，构建涵盖135个能力单元的课程目标矩阵和“芯片设计—封装测试—系统应用”三级项目链。
虚实互补 校企携手攻克实训难题
学院与行业龙头企业成立联合研发小组，由专业教师与企业工程师共同按照企业的集成电路测试工艺流程，将11个标准测试车间的测试工艺和流程，通过学习、探讨、提炼、设计4个步骤，形成可用于开展实训教学及虚拟仿真软件开发的教学实施方案。根据企业员工技能要求及常规操作规范要求设置系列职业技能考核点及安全规范操作考核点，在满足实训教学的同时兼顾企业新员工培训，推动企业“新技术、新工艺、新装备”的“三新”工艺向职业教育教学资源的转化。建成集成电路测试基础实训中心，开发了X-RAY试验等高危工艺虚拟仿真资源库，在虚拟环境下，学生对芯片进行可靠性测试，积累实践经验。
通过“模拟演练+虚拟仿真+生产实战”三阶段训练法，学院学生在仿真系统中完成规定数量的无差错操作，以获得实体设备操作资格。通过“认岗—跟岗—顶岗”三阶段工学交替模式，突破集成电路测试教学瓶颈。在认岗阶段，学生模拟演练熟悉岗位流程；在跟岗阶段，借助虚拟仿真技术掌握核心工艺；在顶岗阶段，学生深入企业真实岗位进行实操。学院虚实结合的培养路径，分阶段强化实践能力，让学生在不同阶段得到了有针对性的锻炼，提升学生实践能力与职业素养。
OBE成果导向 校企共评保障育人质量
针对产业实际需求变化，学院迅速调整教学内容和方法，积极引入OBE（成果导向）理念（Outcome-Based Education，即以学习成果为导向的教育模式），构建起能力单元与教学模块的“智能合约”机制，有效提升了教学内容的可追溯性与可评估性。
校企联合组建考核委员会，委员会每月对生产数据与教学数据进行联动分析，建立起“红黄蓝”三色预警体系。对于学习成绩处于后20%的学生，实施“1人1策”帮扶计划，根据学生的具体情况，量身定制学习提升方案，帮助学生弥补知识短板，提升技能水平。对于成绩前20%的学生，实施“金色加速计划”，为他们提供企业定制课程包，让学生接触更前沿、更深入的专业知识。在这一机制的激励下，有效激发了学生学习兴趣，真正实现了“以评促学”的教学目标。
成效卓著 为产业发展与职业教育贡献力量
经过多年的深耕细作，学院教学成果显著，为区域集成电路产业发展提供了强有力的人才与技术支撑。学院集成电路技术专业群已累计为社会输送了万余名技术技能人才，这些毕业生活跃在集成电路产业的各个领域，成为推动产业发展的中坚力量。学生对口就业率提升25%，企业用人满意度达97.5%。
在“强芯”战略的引领下，学院积极践行产教深度融合，成功破解产教脱节难题，为集成电路产业的自主可控、国产替代以及可持续发展提供了保障。学院成功获批教育部供需对接就业育人项目8个和教育部实践育人教改项目1个；育人模式以创新性、实效性和可推广性，成功入选教育部校企合作、产教融合典型案例和现场工程师人才培养计划项目；荣获工业和信息化部产教融合优秀典型案例。
信息来源: 《光明日报》2025年6月25日12版
五方协同 打造全方位育人生态
学院依托成渝双城经济圈战略，联合四川集成电路产业龙头企业，共建全国首个集成电路测试产业学院。形成“政行企校园”五方协同架构，实现教育链、产业链、创新链三链融合，建立技术标准与教学标准动态互嵌机制，打造“技术迭代—课程更新—能力培养”的育人闭环。
在协同机制中，各方角色明确、功能互补。政府提供政策引导与资源供给，为集成电路人才培养营造良好的政策环境，积极提供资金保障。以地方政府的产业扶持政策为例，政府通过税收优惠、专项资金支持学院专业建设，鼓励校企合作育才。
行业协会通过对产业发展趋势的敏锐洞察，动态更新岗位能力标准，指导学院精准调整课程设置，确保育人方向与产业需求同频。
企业深度参与育人全链条，不仅提供先进设备、共享前沿工艺与真实案例，还联合学院将行业知识、实践经验转化为教学资源，共同编写契合产业实际的教材，实现课堂内容与产业发展无缝对接。
学院在实践中不断细化和完善育人机制，创新形成12项核心能力“雷达图”，以岗位任务模块为基石，构建涵盖135个能力单元的课程目标矩阵和“芯片设计—封装测试—系统应用”三级项目链。
虚实互补 校企携手攻克实训难题
学院与行业龙头企业成立联合研发小组，由专业教师与企业工程师共同按照企业的集成电路测试工艺流程，将11个标准测试车间的测试工艺和流程，通过学习、探讨、提炼、设计4个步骤，形成可用于开展实训教学及虚拟仿真软件开发的教学实施方案。根据企业员工技能要求及常规操作规范要求设置系列职业技能考核点及安全规范操作考核点，在满足实训教学的同时兼顾企业新员工培训，推动企业“新技术、新工艺、新装备”的“三新”工艺向职业教育教学资源的转化。建成集成电路测试基础实训中心，开发了X-RAY试验等高危工艺虚拟仿真资源库，在虚拟环境下，学生对芯片进行可靠性测试，积累实践经验。
通过“模拟演练+虚拟仿真+生产实战”三阶段训练法，学院学生在仿真系统中完成规定数量的无差错操作，以获得实体设备操作资格。通过“认岗—跟岗—顶岗”三阶段工学交替模式，突破集成电路测试教学瓶颈。在认岗阶段，学生模拟演练熟悉岗位流程；在跟岗阶段，借助虚拟仿真技术掌握核心工艺；在顶岗阶段，学生深入企业真实岗位进行实操。学院虚实结合的培养路径，分阶段强化实践能力，让学生在不同阶段得到了有针对性的锻炼，提升学生实践能力与职业素养。
OBE成果导向 校企共评保障育人质量
针对产业实际需求变化，学院迅速调整教学内容和方法，积极引入OBE（成果导向）理念（Outcome-Based Education，即以学习成果为导向的教育模式），构建起能力单元与教学模块的“智能合约”机制，有效提升了教学内容的可追溯性与可评估性。
校企联合组建考核委员会，委员会每月对生产数据与教学数据进行联动分析，建立起“红黄蓝”三色预警体系。对于学习成绩处于后20%的学生，实施“1人1策”帮扶计划，根据学生的具体情况，量身定制学习提升方案，帮助学生弥补知识短板，提升技能水平。对于成绩前20%的学生，实施“金色加速计划”，为他们提供企业定制课程包，让学生接触更前沿、更深入的专业知识。在这一机制的激励下，有效激发了学生学习兴趣，真正实现了“以评促学”的教学目标。
成效卓著 为产业发展与职业教育贡献力量
经过多年的深耕细作，学院教学成果显著，为区域集成电路产业发展提供了强有力的人才与技术支撑。学院集成电路技术专业群已累计为社会输送了万余名技术技能人才，这些毕业生活跃在集成电路产业的各个领域，成为推动产业发展的中坚力量。学生对口就业率提升25%，企业用人满意度达97.5%。
在“强芯”战略的引领下，学院积极践行产教深度融合，成功破解产教脱节难题，为集成电路产业的自主可控、国产替代以及可持续发展提供了保障。学院成功获批教育部供需对接就业育人项目8个和教育部实践育人教改项目1个；育人模式以创新性、实效性和可推广性，成功入选教育部校企合作、产教融合典型案例和现场工程师人才培养计划项目；荣获工业和信息化部产教融合优秀典型案例。
信息来源: 《光明日报》2025年6月25日12版
