教学设备

前不久，在第四届广东省学校国防教育成果交流展示活动中，广东交通职业技术学院捷报频传：国防教育典型案例获得一等奖，军事特色课目展演《抗战大刀》以铿锵气势再获一等奖，国旗护卫队比赛获得三等奖。这份亮眼的成绩单，正是广东交通职业技术学院深耕国防交通教育、创新育人模式的生动注脚。 国防交通教育是国防教育的有机组成部分，具有专业理论强、实践要求高、应用范围广等特点。广东交通职业技术学院发挥学校交通底色、国防特色国防交通综合育人学科优势，聚焦意识深度、专业硬度、协同效度、培养精度，积极探索三阶递进综合育人新

智能高速五轴五联动数控加工中心 一、主要结构及特点 五轴加工中心、智能高速五轴五联动数控加工中心、机身底座、滑块、工作台、立柱、主轴箱等主要基础件采用高刚性的铸铁结构，金相组织稳定，在内部分布着网状结构的加强筋，保证了基础件的高刚性和抗弯减震性能；基础件采用树脂砂造型并经过喷砂回火震动实效处理，确保机床长期使用精度的稳定性，为机床性能的稳定性提供了保障； 立柱底部为A字形跨式结构，结合大箱体底座，大幅减轻重切削时机身的振动； 1、本机床底座宽大厚实，重量足、重心低、支承优，为高速高精加工提供了有力保

从进入订单班开始，我就明确了毕业后要去的企业，这让我学习更有动力了。内蒙古电子信息职业技术学院物联网应用技术专业的毕业生刘轩赫说，如今，我已开启了自己的职业发展之路。 在职业教育高质量发展的浪潮中，内蒙古电子信息职业技术学院积极探索创新，构建了实习岗位前置、技能培训嵌入、职业发展贯通的全链条就业实习体系，各专业针对性地向学生传授企业技术和文化，让每名学生都能快速进入实习状态，为学生成长成才和区域产业发展提供了坚实支撑。 学院紧密围绕自治区新能源、能源装备制造、数字经济等重点产业，依托国家级示范性

在全面推进中国式现代化的新征程上，职业教育肩负着重要的使命担当。烟台职业学院深入贯彻落实全国教育大会精神，聚焦强、变、融、暖，以改革激发活力、以创新驱动发展，锤炼提升四种能力，不断塑造高质量发展新优势。 聚焦强字，提升基础保障能力 实现建设一流高职强校目标，关键在党。学校毫不动摇坚持和加强党对教育事业的全面领导，以推动党建与业务深度融合为主要抓手，为学校事业高质量发展提供思想、政治和组织保障。 强化政治引领，明确发展定位。坚持党委领导下的校长负责制，充分发挥党委把方向、管大局、保落实作用，抓好制度

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。习近平总书记指出，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。当前，我国已经建成世界最大规模的职业教育体系，形成了中职、专科和本科完整的贯通培养体系，职业教育与普通教育沟通衔接、融通发展，但仍存在多元办学机制不够健全、职普融通不够深入、职业教育数字化系统性作用发挥不够充分等问题，有待进一步破解。《教育强国建设规划纲要（20242035年）》对加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才进行专章部署。因

6月16日，在陕西职业技术学院，完成了第一期中吉无人机应用技术秦岭工坊培训工作的教师李俊超正在为下期培训班认真备课。 第一期20名吉尔吉斯斯坦学生经过系统学习和实践训练，掌握了扎实的专业知识和实践技能，已经在吉尔吉斯斯坦各行各业立足，有的在中吉乌铁路进行无人机测绘作业，有的在比什凯克农场开展无人机植保作业李俊超说。 2022年，陕西积极推广秦岭工坊自主品牌，通过国内外职业院校及企业合作，以海外开设产业学院为抓手，开展共建、共享、共赢的国际合作。中国中亚西安峰会后，秦岭工坊项目被列入中国中亚西安峰会涉陕成果

《教育强国建设规划纲要（20242035年）》明确提出要建设高素质专业化教师队伍推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态。建设高素质专业化教师队伍，提升教师教学胜任力是关键抓手。湖南化工职业技术学院以2022年湖南省社科基金教育学专项课题高等职业院校教师教学能力评价体系开发设计研究为依托，通过制度激发教师内生动力、治理优化教师成长路径、智慧赋能教师持续发展，推动教师教学胜任力从被动培养向主动生长转变，将精神滋养切实转化

针对当前联办职业本科学生创新创业教育普遍存在协同培育盲区的困境，四川职业技术学院在电子科学与技术、应用电子技术教育、汽车服务工程、物流管理四个联办本科专业中进行改革与实践，创新构建了三全三融、四维支持模式及质量评估体系，实现创新创业育人闭环，形成可复制推广的职业本科双创育人新范式。 一、构建三全三融育人体系，实现德技并修 通过全师赋能德技双融、全程贯通专创互融、全面协同知行共融的三全三融育人体系，强化德技并修。一是全师赋能，德技双融。创新创业学院通过双向赋能计划、学科交叉导师库建设及教师创业就业

我是乘着职业教育发展的东风，实现了人生转向。 2009年硕士研究生毕业后，我就一头扎进金川集团的生产车间，专注于锂离子电池材料的技术研发和产业转化，从一线技术员逐渐成长为正高级工程师。一个偶然的机会，我作为业界导师，到当时的兰州资源环境职业技术学院授课。 2021年，这所学校经过整合晋升为职业技术大学，揭开了全新的发展篇章。我也萌生了到学校工作的念头。没想到，学校和学院对我这种一线技术人员很欢迎，当年9月，我就从生产车间来到了教室课堂，从智工变成了智老师，开启了全新赛道。 刚走上讲堂时，自己会紧张得一手汗