教学设备

温州职业技术学院以教育家精神为引领，以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、能教学教改、能实践指导、能技术服务四有三能高水平教学团队建设为目标，校企共建教师研修平台、研发创新平台、产教融合平台、智慧教学平台四平台和团队运行长效机制、团队分层培育机制、团队分工合作机制、团队内外协同机制四机制，精心构建出数智赋能 双轮联动高职教学团队建设模式。 学校依托第二批国家职业教育教师创新团队课题研究项目大数据技术专业创新团队教学质量评价体系，通过数智赋能教师个体成长、团队协作创新，实现团队建设轮与

作为上海市应用型人才培养模式改革试点学院，计算机学院近年来持续加强产教融合类课程建设，持续推进引企入教，促进课程内容与人工智能前沿技术发展衔接、教学过程与能源电力生产过程对接、人才培养与行业产业需求融合，通过构建功能集约、开放共享、高效运行的人工智能实验实践教学平台，推动具有鲜明能源电力特色的应用型、创新型、复合型人工智能人才培养。 在此背景下，为进一步推动上海市应用型人才培养模式改革试点建设，深化人工智能与能源电力领域的交叉融合，试点专业计算机科学与技术专业面向AI+能源电力高水平数智化应用型人

南宁职业技术大学国际学院牢记为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，以中国灵魂世界眼光育人品牌创新为抓手，构建浸润式思想政治教育新模式，强调育人方式的科学性、育人过程的持续性，以春风化雨、润物无声的力量培根铸魂、启智润心，实现管理育人有突破、服务育人有温度、文化传承有方法。2023年9月，学院成功入选第二批广西高校三全育人综合改革示范院系。 深化教育教学改革，发挥课程育人浸润作用 一是构建全域课程思政育人体系。学院倡导教书与育人同向同行的理念，要求在发挥思政课主阵地作用的同时，将思政元素有

近年来，吉安职业技术学院智能建造学院以高起点、高水平办学为引领，主动服务吉安市经济社会发展和乡村振兴，大力培养智能建造行业高素质人才，为乡村全面振兴贡献智慧与力量。 明确人才培养目标 优化专业布局 在新时代背景下，学院以培养科技型、创新型建筑类人才为主要目标，优化学科专业布局，以群建院，紧密围绕土木建筑行业组建智能建造技术专业群，群内设有建筑工程技术、工程造价、智能建造技术、园林工程技术4个专业，精准对接乡村数字化、智慧化转型升级的现实需求。创建校内实训基地，涵盖建筑识图、工程制图、建筑材料与检测

为响应国家职业教育改革号召，深化产教融合，山东海事职业学院与歌尔股份有限公司（以下简称歌尔）依托共建的山海院歌尔匠造产业学院，创新推出五新引领、三境融合、四力递进智能制造工匠人才培养模式，通过校企深度协同，打造高素质工匠人才，为区域产业升级注入新动能。 创新人才培养模式：五新引领、三境融合、四力递进 山东海事职业学院以新技术、新产业、新职业、新模式、新业态五新核心要素为引领，构建学校+产教融合平台+企业三境融合协同育人体系，形成基础能力实践能力创新能力发展能力四力递进培养路径。校企联合逆向设计课程

DB-ETT 电子焊接装配实训台 1、输入电压：单相三线～220V10% 50Hz 2、装置容量：＜1kVA 3、工作环境：温度-10℃～+40℃相对湿度85％(25℃) 4、装置容量：500VA 5、外形尺寸：实训台尺寸为1.6m0.75m1.35m。 产品结构： 装置由仪器架、主机箱、整室电源智能管理箱、实验桌、学生凳等组成。实验装置支架与实验桌可组合、可拆装。支架与桌脚一体，铝合金结构。 （一）仪器架：仪器架置于实训台顶部，由截面尺寸：90mm90mm，高性能表面氧化的铝型材、双面喷塑钢板及一次成型铝压铸框架连接构件构成（非焊接工艺），外形美观，结构牢固耐用。仪

DB-DSC 数字电路实验箱 技术指标 1、实验电路工作电源：+5V/2A一组、12V/0.7A一组、1.5～9V(或任意值）可调一组，每路设置保险丝一个，每路均带有短路保护和反向保护电路，其中+5V电源有过压保护、欠压保护和短路报警和自动关断功能，确保实验电路元件和人身安全。 2、常用信号源 1）提供二组正负单脉冲发生电路，带电平指示。 2）1HZ～1KHZ连续可调时钟电路。 3）1HZ～1MHZ固定脉冲分7路输出，其中1HZ带指示灯显示。 4）12路开关量输入显示电路，输入端带保护功能。 5）12路开关量输出电路，输出端自带显示电路，直观显示开关量的输出状

DB-DMB模拟电路实验箱 技术指标 1、工作电源 1）输入：AC220V10%,50HZ。 2）输出：(1)ACV 0V、14V、16V、18V和带中心抽头双路7.5V低压交流电源(AC50Hz)。 有短路保护功能。 (2)DCV1.5V～15V连续可调，有短路保护自动恢复功能。 (3)DCV12V/0.5A， 5V/0.5A，有短路保护自动恢复功能。 3）完善的电源保护电路：过流保护、过压保护、接反保护。 2、信号源 1）直流信号源：双路-5V～+5V, -0.5V～+0.5V连续可调。 2）函数发生器 输出波形：方波、三角波、正弦波 幅值：正弦波：0～10V（10V为峰峰值，且正负对称） 三角波：0～20V（20V为峰峰值

智能制造虚拟仿真实训基地建设目标 一、总体目标 以《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设的通知》为指导，对接河南省区域经济发展战略，面向河南省优势特色产业，服务区域经济社会发展，依托虚拟现实和人工智能等新一代信息技术，充分发挥互联网+教育智能+教育对教育教学的助推作用，建成以学生为中心，教学内容对接工作内容，学习方式对接工作方式，技术先进可柔性调整，具有显著示范作用的智能制造虚拟仿真实训基地。 二、具体目标 对接区域智能制造产业链升级与发