高素质的教师队伍是内涵建设的关键。以“铅、约会、发送下来,以“企业人员、教师和“相互HuPin、双向沟通”及其他措施,建立合理的数量、结构合理、质量优良的“双师素质”教师。“领先”是从生产线管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作。“雇主”是企业,行业专家作为雇佣兼职教师,客座教授。“发送”是部分的骨干教师的选择与重点大学深造。“下”是让专业教师下企业相关的一些运动,丰富和提高学生的实践能力。”以“新、老拿带的强弱,提高青年教师的教学和科研水平。
培育校园文化,促进文化品位内涵建设的核心。“大学是气氛”,一个学校校风和学校DuoNian累积的价值观和共同遵循的态度和行为标准需要进一步提炼和升华的、系统的、安定形成的人文素质的培养机制。一是充分利用学校的历史传统的宝贵资源,并依据时代特征和特点建立一所学校的好学校风气。二是重视校园文化环境建设。精心组织校园文化活动、校园文化建设的良性发展,构建新型载体人文校园”,“绿色学校”、“和谐校园”。形成具有优良的传统和文化,为校园特色,以美化、绿色和优化校园环境,各种教育文化活动为载体,以先进的企业文化为补充、教育、娱乐、玉纹教育与美,内涵丰富的校园文化。
企业在这个行业运行的动力内涵发展。校企合作进一步创新合作模式,加大对多媒体会计模拟实验室,会计电算化实验室,会计手工模拟 的投入,拓宽合作领域,建立长期的合作机制。深度一是建立和完善校企合作组织机构,完善工作平台服务、反馈机制、引导企业,企业积极参与人才培养的过程中;二是两个学校职业岗位根据需求制定人才培养方案,将企业的生产经营活动和教学改革相结合,将产业从业资格标准、职业岗位技术水平要求的课程体系和教学内容;三是采取“命名类”和“培训基地”、“定向分流”等DuoZhong模式,使课程设置、专业建设与就业市场紧密结合,创造一个“合作共赢”的、开放的办学模式;四是集中于建立一个植物和教室、学生和教职员和资源共享一个完整的可持续发展的学校有“企业和企业在学校”校企合作运作模式。