过程装备与控制综合实验装置：探索现代工业的奥秘
2024-06-02 06:40 在当今社会，科学技术的飞速发展使得各行各业都在不断地进行创新和改革。作为现代工业的重要组成部分，过程装备与控制技术在各个领域中发挥着举足轻重的作用。而过程装备与控制综合实验装置，正是为了让广大师生更好地了解和掌握这一领域的专业知识而设计的实验室设备。本文将从实验装置的功能、特点以及在教学中的应用等方面，对过程装备与控制综合实验装置进行详细的介绍。
一、实验装置的功能
过程装备与控制综合实验装置主要包括以下几个方面的功能：
1. 模拟实际生产过程：实验装置可以模拟各种工业过程中的流体、气体、固体等物质的流动规律，帮助学生更好地理解和掌握实际生产过程中的操作原理和技术。
2. 培养学生的实际操作能力：通过实验装置，学生可以在实际操作中学习和掌握各种设备的操作方法和技巧，提高他们的实际操作能力。
3. 培养学生的创新能力：实验装置可以让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养他们的创新能力和独立思考能力。
4. 为教学提供有力支持：实验装置可以为教师提供丰富的教学资源，帮助他们更好地进行教学和科研工作。
二、实验装置的特点
1. 先进的技术水平：过程装备与控制综合实验装置采用了国际上最先进的技术，具有高可靠性、高稳定性和高精度等特点。
2. 丰富的功能配置：实验装置可以根据不同的教学需求进行功能配置，满足不同课程的教学要求。
3. 人性化的设计：实验装置的外形设计美观大方，操作简单方便，符合人体工程学原理，能够有效降低学生的劳动强度。
4. 安全可靠的性能：实验装置在设计和制造过程中充分考虑了安全性因素，确保在使用过程中不会对人员和设备造成任何损害。
三、实验装置在教学中的应用
过程装备与控制综合实验装置在教学中的应用主要体现在以下几个方面：
1. 基础课程的教学：实验装置可以帮助学生巩固和拓展基础课程的知识，特别是对于流体力学、传热学、化工原理等专业课程具有重要意义。
2. 专业课程的教学：实验装置可以为专业课程提供实际操作环境，使学生能够在实际操作中加深对理论知识的理解和掌握。
3. 毕业设计和科研项目的支持：实验装置可以为学生的毕业设计和科研项目提供有力的技术支持，帮助他们更好地完成各项任务。
4. 教师培训和科研活动的支持：实验装置可以为教师提供培训和科研活动的场地，帮助他们提高教学水平和科研能力。
总之，过程装备与控制综合实验装置作为一种重要的实验室设备，在现代工业教育中发挥着不可替代的作用。通过使用实验装置，我们可以让学生更好地了解和掌握过程装备与控制技术的基本理论和实践技能，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才打下坚实的基础。
一、概述：
过程装备与控制综合实验装置是模仿现代工业生产过程中常见的物理量，诸如温度、压力、流量、液位等参数，对其进行测量、控制，分析过程参数变化特性，研究过程控制规律(如PID控制)的教学实验设备，过程装备与控制综合实验装置选用智能化的工业用仪器仪表，接近工业实际，使用安全，运行稳定，维护简单，性价比优越。
1、功能：
过程装备与控制综合实验装置可满足“自动调节原理”，“过程控制”，“控制仪表”，“自动检测技术与传感器”,“计算机”及相关课程的教学实验需求；
2、技术支持：
我公司拥有过程控制实验装置的自主开发能力。结合控制领域的新理论、新方法，公司将源源不断研制和创新实验设备，开发各种先进控制算法，以适应高校教学实验改革，满足现代化教育发展的需要，促进向更高层次发展。
公司倡导诚信服务，竭力做好客户服务和技术支持工作。通过直观真实的实验，使学生全面系统地了解过程控制系统的特性，学习掌握控制系统的设计与实现方法。
二、产品结构与特点：
1、外形结构：
2、设备特点：
（1）、分体式设计，模块化组装式结构，可以根据不同的需要选择、PLC控制，仪表控制,DDC控制无线网络组成不同的控制系统。含有常规水箱检测控制装置、锅炉加热装置。设备可以实现多台电脑控制系统，进行远程网络控制.
（2）、三水箱配置；双路供水系统。
（3）、实验柜完全敞开设计，内部器件全部可视，有利直观教学和维护。
（4）、人性化设计，配有储水箱，进排水自控装置，减轻实验人员劳动强度。为实验文明操作提供条件。
（5）、装置的仪表、部件均选用现代化技术工业级产品，智能化程度高。精度好，规格多样。有利直观教学和拓宽学生工业现场知识。为以后走上社会打好结实基础。
（6）、安全度高，系统配有漏电保护，带保护套的专用实验电源连线，及温控箱防止无水加温自动控制等，力求保护人身、设备安全。
（7）、开放度好，在教师指导下，学生可观察、可自己动手参与操作、可自行编程进行验证、可根据记录的实时曲线进行理论分析等。
（8）锅炉加热程控保护系统
A、加热电路加有保险管进行过载保护；
B、锅炉加热内胆加由水位液位保护装置，水位不达到一定的高度，控制系统不能控制可控硅调压器工作。
（9）、电源保护措施
A、加有电流型漏电保护器，防止设备漏电短路造成的设备及人身伤害。
B、各控制电路加有保险管，有效保护器件因过载造成损坏。
（10）、电源启停控制方式；采用启停按钮控制接触器来控制电源的启停。
（11）、漏电保护装置及安全性和安全承诺；
A、各种电源及各种仪表的可靠的保护功能
B、各种电源及各种仪表的强电采用开关控制，学生不自行接线，不存在强弱电混插的问题。
C、实验强电接线插头采用封闭式结构，防止触电事故的发生。
三、技术参数与要求:
1、供电电源
单相交流电源：220VAC±10%、50Hz±5%、16A，系统必需接地良好。
2、实验室应有水源和进排水口。进排水口与设备间距离一般要求小于10米
3、系统仪表的输入、输出信号符合IEC标准
（1）变送器电流源信号：4-20mADC。
（2）仪表采样：1-5V（250Ω）/0.2-1V（50Ω）
4、系统提供直流线性稳压电源（朝阳电源产品） 24VDC/1A。
5、上位计算机组态软件
应用MCGS（Monitor and Control Generated System）全中文工控组态软件进行开发的实验系统。运行环境要求，参见MCGS用户指南。可以组成网络,一台老师机可以控制十几台学生机,实现数据共享。
一、实验装置的功能
过程装备与控制综合实验装置主要包括以下几个方面的功能：
1. 模拟实际生产过程：实验装置可以模拟各种工业过程中的流体、气体、固体等物质的流动规律，帮助学生更好地理解和掌握实际生产过程中的操作原理和技术。
2. 培养学生的实际操作能力：通过实验装置，学生可以在实际操作中学习和掌握各种设备的操作方法和技巧，提高他们的实际操作能力。
3. 培养学生的创新能力：实验装置可以让学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养他们的创新能力和独立思考能力。
4. 为教学提供有力支持：实验装置可以为教师提供丰富的教学资源，帮助他们更好地进行教学和科研工作。
二、实验装置的特点
1. 先进的技术水平：过程装备与控制综合实验装置采用了国际上最先进的技术，具有高可靠性、高稳定性和高精度等特点。
2. 丰富的功能配置：实验装置可以根据不同的教学需求进行功能配置，满足不同课程的教学要求。
3. 人性化的设计：实验装置的外形设计美观大方，操作简单方便，符合人体工程学原理，能够有效降低学生的劳动强度。
4. 安全可靠的性能：实验装置在设计和制造过程中充分考虑了安全性因素，确保在使用过程中不会对人员和设备造成任何损害。
三、实验装置在教学中的应用
过程装备与控制综合实验装置在教学中的应用主要体现在以下几个方面：
1. 基础课程的教学：实验装置可以帮助学生巩固和拓展基础课程的知识，特别是对于流体力学、传热学、化工原理等专业课程具有重要意义。
2. 专业课程的教学：实验装置可以为专业课程提供实际操作环境，使学生能够在实际操作中加深对理论知识的理解和掌握。
3. 毕业设计和科研项目的支持：实验装置可以为学生的毕业设计和科研项目提供有力的技术支持，帮助他们更好地完成各项任务。
4. 教师培训和科研活动的支持：实验装置可以为教师提供培训和科研活动的场地，帮助他们提高教学水平和科研能力。
总之，过程装备与控制综合实验装置作为一种重要的实验室设备，在现代工业教育中发挥着不可替代的作用。通过使用实验装置，我们可以让学生更好地了解和掌握过程装备与控制技术的基本理论和实践技能，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才打下坚实的基础。
DB-CG26 过程装备与控制综合实验装置
一、概述：
过程装备与控制综合实验装置是模仿现代工业生产过程中常见的物理量，诸如温度、压力、流量、液位等参数，对其进行测量、控制，分析过程参数变化特性，研究过程控制规律(如PID控制)的教学实验设备，过程装备与控制综合实验装置选用智能化的工业用仪器仪表，接近工业实际，使用安全，运行稳定，维护简单，性价比优越。
1、功能：
过程装备与控制综合实验装置可满足“自动调节原理”，“过程控制”，“控制仪表”，“自动检测技术与传感器”,“计算机”及相关课程的教学实验需求；
2、技术支持：
我公司拥有过程控制实验装置的自主开发能力。结合控制领域的新理论、新方法，公司将源源不断研制和创新实验设备，开发各种先进控制算法，以适应高校教学实验改革，满足现代化教育发展的需要，促进向更高层次发展。
公司倡导诚信服务，竭力做好客户服务和技术支持工作。通过直观真实的实验，使学生全面系统地了解过程控制系统的特性，学习掌握控制系统的设计与实现方法。
二、产品结构与特点：
1、外形结构：
（1）、分体式设计，模块化组装式结构，可以根据不同的需要选择、PLC控制，仪表控制,DDC控制无线网络组成不同的控制系统。含有常规水箱检测控制装置、锅炉加热装置。设备可以实现多台电脑控制系统，进行远程网络控制.
（2）、三水箱配置；双路供水系统。
（3）、实验柜完全敞开设计，内部器件全部可视，有利直观教学和维护。
（4）、人性化设计，配有储水箱，进排水自控装置，减轻实验人员劳动强度。为实验文明操作提供条件。
（5）、装置的仪表、部件均选用现代化技术工业级产品，智能化程度高。精度好，规格多样。有利直观教学和拓宽学生工业现场知识。为以后走上社会打好结实基础。
（6）、安全度高，系统配有漏电保护，带保护套的专用实验电源连线，及温控箱防止无水加温自动控制等，力求保护人身、设备安全。
（7）、开放度好，在教师指导下，学生可观察、可自己动手参与操作、可自行编程进行验证、可根据记录的实时曲线进行理论分析等。
（8）锅炉加热程控保护系统
A、加热电路加有保险管进行过载保护；
B、锅炉加热内胆加由水位液位保护装置，水位不达到一定的高度，控制系统不能控制可控硅调压器工作。
（9）、电源保护措施
A、加有电流型漏电保护器，防止设备漏电短路造成的设备及人身伤害。
B、各控制电路加有保险管，有效保护器件因过载造成损坏。
（10）、电源启停控制方式；采用启停按钮控制接触器来控制电源的启停。
（11）、漏电保护装置及安全性和安全承诺；
A、各种电源及各种仪表的可靠的保护功能
B、各种电源及各种仪表的强电采用开关控制，学生不自行接线，不存在强弱电混插的问题。
C、实验强电接线插头采用封闭式结构，防止触电事故的发生。
三、技术参数与要求:
1、供电电源
单相交流电源：220VAC±10%、50Hz±5%、16A，系统必需接地良好。
2、实验室应有水源和进排水口。进排水口与设备间距离一般要求小于10米
3、系统仪表的输入、输出信号符合IEC标准
（1）变送器电流源信号：4-20mADC。
（2）仪表采样：1-5V（250Ω）/0.2-1V（50Ω）
4、系统提供直流线性稳压电源（朝阳电源产品） 24VDC/1A。
5、上位计算机组态软件
应用MCGS（Monitor and Control Generated System）全中文工控组态软件进行开发的实验系统。运行环境要求，参见MCGS用户指南。可以组成网络,一台老师机可以控制十几台学生机,实现数据共享。