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推行绩效管理,需要物质奖励

  

社会转型时期计划经济向市场经济过渡的情况下,目前,学校里常用的物质激励模式。因为材料的需求是人类的第一需要,也是人们从事一切社会活动的根本原因。但是,在教育管理的义务教育学校酬劳,毕竟,学校加大了对电工电子实验设备,电工电子设备,电工电子技能实训设备的投入,对教师的教育教学、奖励、主要观点和动机还是满足教师做更多的更少,干干干一样有害的心理需要,”体现在教师努力的价值10元,花开。20元的物质奖励和不能改变的生活水准,但和他的同事们的心理上的满足感在比较的成就感远比物质享受带来的舒适和快乐。

“可怜的,人们追求物质;丰富的时代,人们崇尚精神”。今天的农村教师物质收益可能不是一个非常丰富,但绝对不是穷人。所以,只要专注在物质的奖励,往往会有“事倍功半”的效果。“需求曲线的马雪”告诉我们,精神需求,为满足需求的满足更多于物质能调动积极性的教学过程中,教师热心教学,更能激发教师的潜能。因此,物质激励机制和不是万能的,在学校里,只有激励管理物质激励与精神激励在一起。在物质激励的同时,考虑到教师的精神需求,并给出了它们的位置,评价的PingXian促销评估和创造条件,提供方便。让内心得到满足,其存在的价值。他们将聚集力量使教学的心,我的心,我的灵魂和结果,建筑师的一百倍,因为学校支付学生自己的努力和汗水。

2004年FeiXiXian农村义务教育管理体制改革的不断深入,高LiuZhen教委改变中学师资队伍LiuZhongXin进一步提高教育教学的全面整体细则》、《完善的配套员工年度考核制度》、《员工考核制度PingXian教学师资培训、推广体系”、“员工民主评议体系”和其他有关制度,为职工教育教学的全面整合细则”,构建强有力的支持作用,为了作用物质赢得了大家的认可激励管理的新形势下,使学校快速提升飞跃发展的快车道,教师教学热情空前高涨,显著提高教学质量的改革、科研蔚然成风,截至2009年底,学校”,如何培养学生的创新思维”和其他DuoGe顺利通过县教育局研究主题教育教学实验室认可。在FeiXiXian“独立、合作、创新”的研究,实验对象初中教师在66篇论文写作、教学设计、篇,其中省级、市级论文赢得四篇文章,赢得18,县级赢了27条纸纸。2010年,学校的“依据小学德育模式的集成创新研究”,2011年提出省级课题4月20 - 22黄山的和平参与省级科研项目工作检验和科学交流。DuoCi学校教学质量评价FeiXiXian获得二等奖,与此同时,被授予声望和平,安徽省合肥市的导师,合肥校园示范模型、公安部第一旅FeiXiXian更不安全文明校园、法律的管理方案中,FeiXiXian五和六,七日,FeiXiXian文明单位财务管理先进单位、FeiXiXian招商引资工作先进单位、FeiXiXian优秀的留守儿童家庭荣誉称号,通过社会各界的好评。

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